Apresentação Projeto

Relatório Projeto

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      Através do Projeto A EVOLUÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, aplicado com os alunos do 2º e 3º ano (Ensino Fundamental – Séries Iniciais) da EEB JBZ, procurou-se apresentar os diversos tipos de tecnologias existentes utilizados para comunicação.
      A comunicação é uma necessidade para qualquer pessoa. Juan Díaz, em seu livro O que é Comunicação, enumera funções destinadas à comunicação:
Função instrumental: satisfaz necessidades materiais ou espirituais da pessoa; função informativa: apresenta novas informações; função regulatatória: controla o comportamento dos outros, função interacional: relacionamento com outras pessoas; função de expressão pessoal: forma de identificar e expressar seu próprio eu; função heurística ou explicativa: explora o mundo dentro e fora da pessoa. (BORDENAVE, 2003: 46).
      Diante do exposto, o projeto foi dividido em 3 etapas:
  • Num primeiro momento foi apresentado aos alunos vídeos de animação sobre a evolução dos meios de comunicação, foi possível observar o deslumbramento, a curiosidade e a surpresa diante dos meios utilizados para comunicação desde os primórdios dos tempos até hoje. 



    Após o vídeo, houve uma pequena discussão sobre os meios de comunicação ilustrados nos vídeos. Foi elaborada uma lista dos meios utilizados, para que os alunos pesquisassem na internet as características de cada um deles.


  • Num segundo momento, houve uma exposição para os alunos com alguns objetos e aparelhos utilizados como meios de comunicação (livro, revista, jornal, carta, aparelho de telefone, rádio de pilha, walkman, fax, máquina de escrever, celular, notebook) foi possível demonstrar como e quando eles foram e são utilizados. Os alunos ficaram entusiasmados diante de tanta novidade (pelo menos para eles) que não conheciam muitos objetos e/ou aparelhos. A máquina de escrever foi o objeto de maior sucesso entre eles. 

     
  • Finalmente, na última etapa foi confeccionado telefones sem fio. Os materiais utilizados foram latinhas usadas (pomarola, milho, ervilha), barbante . Fizemos um pequeno orifício no fundo das latas e passamos o barbante. O som da voz ressoa na lata e transforma o ar ao seu redor em vibrações. Essas vibrações passam pelo fio e chegam a lata do outro lado, formando a acústica deste as mesmas vibrações. As vibrações se transformam em som, que a pessoa escuta do outro lado. 


    Após a brincadeira, os alunos foram orientados a comunicar-se através de Bate-Papo, o site utilizado foi www.ed.conpet.gov.br/. O CONPET foi criado como Programa Nacional da Racionalização do Uso dos Derivados do Petróleo e do Gás Natural. É um Programa do Ministério de Minas e Energia com o objetivo de incentivar o uso eficiente de Energia. Nele, a criança tem a possibilidade de conversar com um robô muito simpático.

           O envolvimento e a interação entre os alunos foi total. Além disso foi possível fazer um paralelo entre os meios de comunicação utilizados antigamente e os utilizados atualmente.


BORDENAVE, Juan E. Diaz. O que é comunicação. São Paulo: Brasiliense, 1ª edição, 2003.

Currículo

     A palavra currículo é muito familiar a todos nós que trabalhamos nas escolas e nos sistemas educacionais. Devido à familiaridade com o termo, às vezes deixamos de refletir com cuidado sobre o seu sentido.
     Diferentes entendimentos freqüentemente parecem denominar o que entendemos por currículo: os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; as experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos estudantes; os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais; os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino; os processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização.
     Entende-se que o currículo está diretamente relacionado a nós mesmos, a como nos desenvolvemos e ao que nos tornamos. Também envolve questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor, quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja, envolve relações de classes sociais e questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos.
     Assim, o currículo é um importante integrante do dia-a-dia da escola que exercerá influência direta nos sujeitos que fazem parte do processo. O conceito de currículo como uma especificação precisa de objetos, procedimentos e métodos para obtenção de resultados que podem ser medidos passou a ser aceito pela maioria das escolas, professores, estudantes e administradores escolares.

REFERÊNCIAS
MOREIRA, Antonio Flávio; SILVA, Tomaz Tadeu da. (orgs.). Trad. Maria Aparecida Baptista. Currículo, cultura e sociedade. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2005.

SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

http://escoladegestores.mec.gov.br

Projeto

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PROJETOA EVOLUÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

1. Identificação
Nome do cursista: Rúbia Morgana Waldmann
Nome da Escola: EEB J. B. Z.
Série: 2º e ano (Ensino FundamentalSéries Iniciais)
Número de alunos: 44


2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
O homem começou a sentir a necessidade de comunicar-se desde que começou a viver em sociedade, fosse para alertar sobre alguma coisa ou expressar sua cultura ou sentimento.
Todas as datas que sabemos sobre a evolução da comunicação são datas presumidas, sem muita exatidão, mas é necessário afirmar que ela sempre existiu, e acompanhou a evolução biológica do homem.
Pode-se dizer que a comunicação é um dos conceitos mais importantes e mais mutáveis também, pois está em constante processo de mudança, do seu próprio meio e também faz com que as pessoas sejam influenciadas por ela. O homem sempre se expressou através da comunicação e está sempre em busca da interação.


3. Justificativa
A maneira de nos comunicar assumiu contornos definidos com a popularização do jornal e o surgimento do rádio e do cinema., no século XX, a televisão ampliou o alcance dos veículos de comunicação de massa até que no final desse século, entramos na era da informação, marcada pela popularização dos computadores e a inserção desta ferramenta no dia a dia das pessoas. Fomos envolvidos pelo aparecimento da internet e apresentados a uma nova fase na interação entre as pessoas.


4. Objetivo(s)
O objetivo deste projeto é realizar uma reflexão sobre a evolução dos meios de comunicação e de que forma eles estão presentes em nosso cotidiano.
  • Analisar toda a evolução dos meios de comunicação;
  • Pesquisar as transformações técnicas e os instrumentos tecnológicos na história da comunicação;
  • Trabalhar a importância da escrita na elaboração de bilhetes, cartas, bate-papo;
  • Proporcionar diferentes formas de comunicação e interação;
  • Confeccionar um brinquedo para comunicação, o telefone sem fio feito de latinhas e barbante;


5. Conteúdos
A evolução dos meios de comunicação


6. Disciplinas envolvidas
Geografia, Informática Educativa


7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
O projeto deverá ser desenvolvido em no mínimo 03 horas/aula com possibilidade de extensão, através de aulas expositivas, observação, pesquisa e prática.


8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Vídeo, Computador, Datashow, objetos de comunicação


9. Registro do processo
O projeto será registrado fotograficamente


10. Avaliação e Resultados esperados
Os alunos serão avaliados através da participação e desempenho durante as aulas.
Ao final do projeto, espera-se que os alunos saibam a importância dos meios de comunicação.


11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
O projeto será divulgado no blog da escola.


12. Referências Bibliográficas
http://www.artigonal.com/internet-artigos/evolucao-dos-meios-de-comunicacao-3237090.html

Relatório do Plano de Aula

       Pode-se dizer que a comunicação é um dos conceitos mais importantes e mais mutáveis também, pois está em constante processo de mudança, do seu próprio meio e também faz com que as pessoas sejam influenciadas por ela. O homem sempre se expressou através da comunicação e está sempre em busca da interação Diante do exposto, o plano de aula sobre a evolução dos Meios de Comunicação foi aplicado com uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental, com duração de 3 aulas/hora. 
     Num primeiro momento, houve uma investigação com os alunos: o que eles entendiam por comunicação e de que forma eles se comunicam atualmente. Após a verificação, os alunos assistiram uma pequena animação sobre a evolução dos meios de comunicação, foi possível observar o deslumbramento, a curiosidade e a surpresa diante dos meios utilizados para comunicação desde o primórdio dos tempos até hoje. Após o vídeo, houve uma pequena discussão sobre os meios de comunicação ilustrados no vídeo. Foi elaborada uma lista dos meios utilizados, para que os alunos pesquisassem na internet as características de cada um deles.   


     Na segunda aula, foi exposto para a turma alguns objetos e aparelhos utilizados como meios de comunicação (livro, revista, jornal, carta, aparelho de telefone, rádio de pilha, walkman, fax, máquina de escrever, celular, notebook) foi possível demonstrar como e quando eles foram e são utilizados. A turma ficou maravilhada diante de tanta novidade, pelo menos pra eles, que não conheciam muitos objetos e/ou aparelhos, foi uma diversão total. Foi proposto aos alunos que os mesmos conversassem com seus pais, avós sobre os meios de comunicação que eles conheciam para que se fizesse um paralelo com os meios utilizados (até) hoje. 




     Por fim, na terceira aula foi proposto uma atividade diferente aos alunos, confeccionar um brinquedo para comunicação: telefone sem fio. Os materiais utilizados foram latinhas usadas (pomarola, milho, ervilha), barbante . Fizemos um pequeno orifício no fundo das latas e passamos o barbante. O som da voz ressoa na lata e transforma o ar ao seu redor em vibrações. Essas vibrações passam pelo fio e chegam a lata do outro lado, formando a acústica deste as mesmas vibrações. As vibrações se transformam em som, que a pessoa escuta do outro lado. O envolvimento e a interação entre os alunos foi total. Além disso foi possível fazer um paralelo entre os meios de comunicação utilizados antigamente e que continuam até hoje. 

Plano de Aula

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MEIOS DE COMUNICAÇÃO

 

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Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental Inicial
Geografia/História
Informação, comunicação e interação

O que o aluno poderá aprender com esta aula
  • Pesquisar sobre os diferentes meios e comunicação;
  • Perceber as diferentes formas de comunicação utilizadas ao longo da história e a relevância de cada uma delas;
  • Identificar as formas de comunicação a distância mais utilizadas atualmente;
  • Explorar a internet como importante e fundamental meio de comunicação do século XXI.

Duração das atividades
3 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Verificar com os alunos o que eles entendem por comunicação, de que forma se comunicam atualmente.

Problematização
Faça uma investigação inicial com as crianças: Como podemos nos comunicar? De que forma? Que instrumentos facilitam a nossa comunicação? Liste em um porta-texto as hipóteses das crianças e destaque o uso dos seguintes meios de comunicação:
  • Telefone e Celular;
  • Carta;
  • Televisão;
  • E-mail(Internet);
  • Rádio;
  • Revistas e Livros.
Leve para a sala os meios de comunicação listados acima. Exponha-os para a turma e demonstre como e quando são utilizados.

Estratégias e recursos da aula
         A discussão sobre meios de comunicação ao longo da história, é uma oportunidade de discutir não apenas conteúdos relacionados à história e geografia, como também aproveitar para trabalhar as competências envolvidas nos gêneros textuais envolvidos na comunicação por meio de cartas, e-mails e até mesmo telefone e áudio-conferência. É também uma oportunidade para desenvolver nos alunos habilidades de leitura, escrita, oralidade e comunicação gestual.
Peça aos alunos que listem, ao realizarem a pesquisa na Internet, os meios de comunicação que foram utilizados ao longo da história e a tecnologia envolvida. Os alunos deverão analisar a forma de comunicação utilizada, quando surgiu, se é utilizada ainda, qual a tecnologia necessária para seu funcionamento, quantas pessoas poderiam utilizá-lo ao mesmo tempo, dentre outros aspectos. Sugira que pesquisem em livros e também na internet. Oriente-os a conversarem também com seus familiares, pois principalmente os avós dos alunos, certamente terão memórias sobre o envio de cartas, uso de telefone com fichas, dentre outros meios.
Recursos Complementares

Avaliação
Nesta atividade será avaliado a percepção, envolvimento, participação e criatividade das crianças no decorrer das atividades propostas.